在孩子们的数学之旅中，二年级是一个充满挑战与机遇的年级，这一年，他们开始接触更为复杂的运算，如加减法、乘法和除法，对于二年级的数学老师而言，在教授除法时，除了数学知识的掌握,学生书写除法符号的规范性也成为了一项特殊的要求。

这位数学老师对于书写“÷”这个除法符号有着独特的要求和指导方式，学生在书写时，需要使用横线尺以确保线条平直，同时两个点要特别圆润，这样的要求看似简单,却体现了老师对学生严谨学习习惯的期望。

这种精细指导背后的教育理念值得深思，二年级是学生学习习惯形成的关键时期，老师希望通过这样的指导培养学生的细心和耐心，正确的书写习惯不仅关系到学生的书写技能，更关系到他们对除法概念的理解，一个规范的除法符号可以帮助学生更清晰地理解除法的含义，即把一个数分成若干等份,线条的平直和两个点的圆润都能帮助学生更好地理解这个符号所代表的等分意义。

尽管老师的要求有其合理之处，但我们也应该意识到学生的个体差异，有些学生在书写方面可能需要更多的指导和练习，而另一些学生可能在这方面已经掌握得很好，教师在执行这种精细指导时，应该考虑到学生的个性化需求,给予他们适当的帮助和指导。

无论是使用横线尺比对写除法符号，还是两个点的圆润度要求，都是老师在帮助学生培养良好的学习习惯，这种严谨的学习态度将对学生未来的学习生涯产生深远影响，家长的理解和支持也至关重要，家长可以在家中和孩子一起练习书写除法符号，鼓励他们使用尺子来确保线条的平直，引导他们理解除法符号的含义,这样家校共同的努力将有助于孩子养成良好的学习习惯。

小学二年级数学老师在教授除法时对学生的书写要求并非过分严格，而是出于对学生严谨学习习惯的期望，这种精细指导有助于培养学生的细心和耐心，让他们在学习之初就养成良好的学习习惯，我们应该理解并支持老师的这种严格要求，共同为孩子的成长和进步努力，我们也应该鼓励学生在实践中不断探索和创新,将所学知识应用到实际生活中去。